Et si la maison était l’occasion de développer chez l’enfant les compétences pour nourrir sa confiance en lui? Elever ses enfants à la maison c’est leur donner des clés. C’est en utilisant les objets de notre vie quotidienne que nous pouvons offrir à l’enfant des opportunités d’éveil et de développement. Ces objets attirent leur attention car ils évoquent la culture et présentent plus de qualités sensorielles que les jouets en plastique. En prenant le soin de placer les activités de façon stable et organisée on laisse l’enfant choisir. Le choix est une intention essentielle pour engager le chemin de la concentration.
Appliquer Montessori à la maison c’est aborder cette pédagogie en la basant sur l’expérience et utiliser le temps comme un allié. Maria Montessori a placé l’utilisation des mains au coeur du processus en permettant à l’enfant être acteur de son expérience. L’adulte est là pour proposer ces opportunités et guider l’enfant avec une aide “utile”. Montessori à la maison réunit ces deux aspect en se basant sur le matériel existant. Il est parfois difficile de trouver les activités Montessori issues de leur culture, c’est à dire de vrais objets pour les enfants, adaptés à leur taille et permettant une activité. Ma Vie Pratique offre ces activités de façon clé en mains en proposant des objets pour la vraie vie des tout-petits. La vie quotidienne est essentielle en ce sens qu’elle offre à l’enfant des opportunités pour devenir autonome, enrichir son vocabulaire, utiliser sa main au service de sa construction et développer son esprit de coopération.
1. Activités de motricité fine
Ces activités aident l’enfant à coordonner ses gestes et a acquerir les toutes premières compétences pour devenir autonome. Ouvrir et fermer un bouton, visser / dévisser un couvercle ou faire / défaire un lacet sont les activités qui vont lui permettre d’acquérir des compétences clés dans l’exercice de son autonomie.
Les versements comme les autres activités permettent à l’enfant de constater et donc de contrôler son erreur. En maniant des pichet adaptés à la taille de ses mains, le tout-petit engage sa concentration et apprend à verser. Les difficultés varient au gré des capacités de l’enfant.
▻ Si vous proposez plusieurs plateaux de versements, présentez l’activité la plus facile à gauche pour que le regard suive le sens de la lecture.
Verser du riz d’une carafe à une autre
- Vous aurez besoin d’un plateau pour contenir tous les éléments et de deux pichets de la même taille.
- Placez du riz à l’intérieur du pichet de droite en laissant 1 cm de marge.
- Commencez par nommer les objets présents sur le plateau.
- En silence, présentez l’activité en versant de chaque côté.
- Proposez à l’enfant de faire l’activité.
- Vous pouvez rester un temps pour l’encourager par votre présence. Il pourra également faire cette activité à un autre moment si l’envie de ne se fait pas sentir à ce moment là.
2. Activités autour du soin de la maison
Les enfants aiment se sentir utiles et prendre soin des objets qui les entourent. Une fois les premiers gestes acquis, on peut leur proposer une activité plus complexe. Le processus implique un effort d’organisation qui va naturellement aider l’enfant à se structurer et développer sa pensée logique.
Dépoussiérer un meuble
- Vous aurez besoin d’un petit meuble type étagère et d’un chiffon blanc pour laisser apparaître la poussière.
- Attention à la préparation en amont, aidez l’enfant à dégager ce qui se trouve dans cette étagère délicatement et de façon organisée pour lui laisser la place de s’accroupir et d’atteindre le recoin sans risque.
- Vous pourrez lui présenter l’activité une première fois en mettant l’accent sur le coin et en montrant à l’enfant la poussière récoltée sur le chiffon.
- Vous pouvez proposer une version intermédiaire à l’aide d’un plumeau.
Un activité qui plait également beaucoup au enfants de 2 ans est la balayette, vous pouvez vous procurer le kit complet je passe la balayette en choisissant sa couleur : la bleue, ou la rouge 🙂
3. Activités autour du langage
Les tout-petits ont une période sensible pour le langage et vont s’intéresser dès les premières années aux noms des objets, aux définitions des choses, aux sons des mots, aux histoires de la vie quotidiennes etc… En enrichissant leurs vocabulaires ils apprennent à structurer leur pensée et comprendre le monde qui les entoure.
Le jeu pour reconnaître les sons
Cette activité permet d’intégrer les sons des mots afin de préparer l’enfant à l’écriture et à la lecture. Elle peut être effectuée autour d’un tapis avec un enfant ou un petit groupe d’enfants du même âge.
Assurez-vous que l’enfant connaît bien le nom de ces objets. Vous pouvez lui demander d’aller chercher ces objets lui-même pour vérifier et l’engager dès le début. “Peux-tu m’apporter les ciseaux et le panier ?”
- Déposer quelques objets :entre 2 et 5 (selon le niveau de challenge souhaité).
Commencer par faire l’activité avec le son de la première syllabe
▻ Les objets doivent d’abord présenter des sons bien distincts.
▻Prononcer de façon claire et intelligible le son de la syllabe.
- “je vois un objet qui commence par un -ci- ”(ciseaux)
- “Je vois un objet dont le nom commence par un -pa-”(panier)
- “Je vois un objet dont le nom commence par un -crai-” (crayon)
- “Je vois un objet dont le nom commence par un -bro-” (brosse)
Une fois que cet exercice est bien maîtrisé vous pouvez le faire avec d’autres objets. Lorsque l’enfant maîtrise bien le nom des objets (plus tard) vous pourrez augmenter la difficulté en jouant avec la dernière syllabe puis celle du milieu.
4. Activités pour travailler la mémoire sensorielle
Les tout petits ont une période sensible pour l’exploration sensorielle et aiment affiner le sens de la vision, du toucher, explorer les odeurs, palper des matières. Un des sens que l’on connait moins est le sens stéréognostique indirectement lié au toucher.
Dès 2-3 ans l’enfant est capable de nommer un objet qu’il connaît en le palpant. Cela nourrit son sens du toucher et l’aide à développer ses fonctions exécutives en devinant un objet grâce à sa forme et sa matière.
Le sac mystère
▻ Commencer par des objets qui ont des formes bien distinctes les unes des autres
▻ Utiliser des objets que l’enfant connaît
- A l’aide d’un sac à chaussures placez 5 à 7 objets à l’intérieur
- Demandez à l’enfant de palper un objet et de citer son nom.
- Vous pouvez aussi changer la dynamique en demandant à l’enfant de trouver tel ou tel objet.
5. Activités en cuisine
La cuisine est une pièce conviviale très attirante pour l’enfant puisque la main est fortement appeler à s’activer ! En organisant en amont l’activité toujours à l’aide d’un plateau et des ustensiles adaptés à la taille et aux proportions de l’enfant vous pourrez facilement l’inclure en continuant vos activités culinaires.
Préparer des brochettes de fruits
- Vous aurez besoin d’un tablier
- D’un pic en bois
- De petits saladiers contenant les fruits découpés
- D’une petite éponge pour nettoyer la table et un tablier.
- Un plateau pour cadrer l’activité
- Un grand saladier pour disposer les brochettes.
▻ Si l’enfant est plus âgé et capable de couper les fruits lui-même, vous pouvez intégrer cette étape à l’aide d’un couteau a beurre et d’une planche à découper.
